换一批教无常法引导为先避重就轻框架为主--浅析中医学基础课程引导式框架教学法
Analysis of Teaching Method Curriculum of Guide-Framework in Basic Courses of Traditional Chinese Medicine
摘要针对中医学基础课程教学过程中存在的问题，通过逐步摸索和不断改进，形成了一套较为有效的教学理念即教无常法引导为先，避重就轻框架为主的教学方法即引导式框架教学法，认为中医学基础课程的教学须跳出传统及现代教学模式的约束，从重视教向主动引导学生学转变，并创建了前中后三阶交互氏引导法；在教学内容上从强调重点、知识点向形成理论框架转变。经统计，学生对这一教学法的效果评价依次为：提高自学能力（92.4％），提高学习兴趣（85.2％），自我感觉掌握知识程度（74.0％），增进师生沟通（63.5％），提高表达能力（52.9％），91.8％的学生希望在今后的教学中继续应用这一教学法。
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栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1672-2779.2014.09.046
发布时间
2014-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
山西省普通本科高等教育教学改革研究项目（(009-242)）
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