换一批中医药专业大学生师承教育认知调查及融入途径研究
A Survey on the Cognition of Master-apprentice Education of Students in Traditional Chinese Medicine Major and Integration Approach
摘要目的 了解中医药专业大学生对师承教育的认知现状及影响因素,为中医药教育模式改革的合理推进提供依据.方法 运用整群抽样的方法,对全国10余所高校中医药类专业大一至研究生490名学生进行问卷调查;采用方差分析(ANOVA)和皮尔逊相关性分析进行融入师承教育意愿的影响因素研究.结果 对于师承教育,17.55%(86/490)的中医药专业大学生非常关注,25.92%(127/490)比较关注,32.45%(159/490)有一定关注,24.08%(118/490)的学生完全不关注;不同专业、性别、年级的中医药专业大学生对师承教育的关注程度及模式选择差异有显著统计学意义(P＜0.01),实习经历为其主要影响因素(P＜0.05).结论 目前我国中医药专业大学生对师承教育了解程度不理想.教育部门需引导学生正确认识师承教育并提供更精细化、个性化的多元师承教育模式,积极构建中医药教育新体系.
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DOI
10.3969/j.issn.1672-2779.2024.14.053
发布时间
2024-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
湖南省大学生创新训练项目（No.S202110541023）
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