换一批任务驱动联合案例教学法提高本科生中医外科学承继与创新能力探究
Task-driven Combined Case-based Learning Teaching Method for Improving the Inheritance and Innovation Ability of Undergraduates in Surgery of Traditional Chinese Medicine
摘要目的 探讨任务驱动联合案例教学法提高本科生中医外科学承继与创新能力的效果.方法 随机选取同专业、同年级的两个本科班级分为观察组(55名)和对照组(53名),观察组采用任务驱动联合案例教学法,对照组采用传统教学法.课程教学结束后,分别对两组进行中医外科学理论知识考核、临床技能考核并填写教学调查问卷,以此作为评估学生中医外科学承继与创新能力的指标.结果 观察组理论知识考核得分、教学调查问卷评分结果均优于对照组(P＜0.05);观察组技能考核成绩在常规消毒换药、针刺艾灸拔罐、中医膏药贴敷和中药熏洗湿敷及临床技能考核总分方面均明显优于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 与传统教学法相比,任务驱动联合案例教学法运用于本科生中医外科学的教学中,能够加强学生对于学科传统理论知识的承继以及将理论知识与临床实际结合的创新能力.
更多相关知识
关键词
任务驱动教学法案例教学法中医外科学承继与创新能力教学改革task driven teaching methodcase-based learning teaching methodsurgery of traditional Chinese medicineinheritance and innovation abilityteaching reform
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1672-2779.2024.22.011
发布时间
2024-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
江西省高等学校教学改革研究省级课题（No.JXJG-15-12-6）
江西省高水平教学团队建设项目
- 浏览10
- 被引1
- 下载0
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
