换一批肿瘤中医教学问题导向法的应用
The Application of Problem-based Learning in Traditional Chinese Medicine Teaching of Cancer
摘要目的 分析在肿瘤中医教学中实施问题导向法(PBL)的效果.方法 选择2021年1月—2021年12月滨州医学院烟台附属医院接收的中医肿瘤科80名实习生作为研究样本,以双盲法分为实验组与参照组,各40名,参照组实习生接受传统课堂授课方式,实验组实习生接受PBL教学,比较两组实习生带教前后各项成绩(理论考核成绩、临床操作成绩、实习成绩)、临床能力评分(基础知识及操作、临床思维能力、综合表达能力、主动学习、总结经验、拓展知识面)、教学效果(辨证准确率、鉴别诊断掌握率、授课满意率、理法方药统一率).结果 带教前,两组实习生的各项成绩对比,差异无统计学意义(P＞0.05);带教后,实验组各项成绩、教学效果、临床能力评分均优于参照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在肿瘤中医教学中实施PBL效果显著,能提升实习生的成绩与临床能力,值得推广.
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关键词
问题导向法中医学肿瘤学教学效果临床思维教学方法problem-based learningtraditional Chinese medicineoncologyteaching effectclinical thinkingteaching method
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1672-2779.2025.03.015
发布时间
2025-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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