换一批LBL+CBL+PBL三轨教学模式在针灸治疗学的实践
Practice of LBL+CBL+PBL Three-track Teaching Mode in the Teaching of Therapeutics of Acupuncture and Moxibustion
摘要目的 探索讲授式学习(Lecture-based learning,LBL)+案例式学习(Case-based learning,CBL)+问题式学习(Problem-based learning,PBL)"三轨教学模式"用于针灸治疗学的实践效果.方法 选取2017级针灸推拿专业本科学生49名,随机分为两组.其中实验组25名,采用LBL+CBL+PBL"三轨教学模式";对照组24名,采用常规LBL教学模式.通过问卷调查和考试成绩进行教学效果评价.结果 两组学生问卷调查结果显示,在提高学习兴趣、理解难点、掌握重点、培养临床思维能力、复习考试以及在实习过程中提高疾病诊断和治疗技能方面,实验组总认可率均明显优于对照组(P＜0.05).两组考试成绩比较,在临床操作技能、病例分析及总成绩方面,实验组均明显高于对照组(P＜0.05).结论 LBL+CBL+PBL"三轨教学模式"用于针灸治疗学的实践效果优于传统教学模式.
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DOI
10.3969/j.issn.1672-2779.2025.10.013
发布时间
2025-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
河北中医药大学教育教学改革研究课题（No.20yb-48）
河北中医药管理局科技计划项目（No.2024079）
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