换一批PBL联合翻转课堂在生药学教学中的应用
The Application of PBL Combined with Flipped Classroom in Pharmacognosy Teaching
摘要目的 探究问题式学习(Problem-based learning,PBL)联合翻转课堂在生药学教学中的应用效果.方法 选择重庆医科大学2019级药学和药物制剂专业共80名学生作为研究主体,其中药物制剂专业学生(39名)为对照组,采用传统方式授课;药学专业学生(41名)为实验组,采用PBL结合翻转课堂的教学模式授课.对比两种教学方法的授课效果,探究新教学模式的应用效果.结果 实验组2次课后练习成绩(92.19±1.45)、(92.50±1.38)分显著高于对照组的(86.01±3.65)、(85.29±3.37)分,差异均有统计学意义(P＜0.05).同时,实验组课堂满意度85.4%(35/41)显著高于对照组的79.5%(31/39),且各项学习收获自评情况均优于对照组.结论 在生药学的教学中应用PBL结合翻转课堂模式,不仅能显著提高学生的学习成绩,还能提升学生的学习体验,从而达到学生自主学习的效果.这将有利于培养学生的终身学习能力.
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关键词
PBL翻转课堂生药学学习体验教学改革problem-based learningflipped classroomPharmacognosylearning experienceteaching reform
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1672-2779.2025.13.001
发布时间
2025-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
重庆市高等教育教学改革研究项目（No.233488）
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