换一批CBL与LBL相结合在中医学病证部分教学中的应用
The Application of CBL Combined with LBL in the Teaching of Disease Syndromes of Traditional Chinese Medicine
摘要目的 在临床班中医学病证部分授课中将案例教学法(Case-based learning,CBL)与传统教学法(Lecture-based learn-ing,LBL)相结合,提高临床医学生对中医学的学习兴趣,提高其分析问题、解决问题的能力,并提高考试成绩.方法 选择2019级临床医学本科3班、4班86名学生为研究组,采用CBL结合LBL授课;选择2019级临床医学本科1班、2班86名学生为对照组,采用LBL授课.授课结束后进行相关评价.结果 问卷调查显示,多数学生认为CBL结合LBL教学法可提高学习兴趣、自学能力、独立思考能力,并能提高学习积极性、增强综合分析能力及医患沟通能力.中医学基础理论考试成绩显示,研究组优良人数多于对照组,且波动幅度较对照组小.结论 在中医学病证部分的授课中,CBL结合LBL取得了很好的效果,能更好地调动学生的积极性和主动性,增强学生的中医思维能力,在中医学教学中推荐使用.
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关键词
中医学CBLLBL教学实践Traditional Chinese Medicinecase-based learninglecture-based learningteaching practice
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1672-2779.2025.13.015
发布时间
2025-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
青海大学教育研究项目（No.JY202007）
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