换一批
换一批学前言语障碍听障儿童构音语音能力的影响因素
Factors Influencing Articulation Ability in Preschool Children with Speech and Hearing Impairment
摘要目的 探讨影响学前言语障碍听障儿童构音语音能力的相关因素.方法 纳入2018年9月至2022年9月山东省听力语言康复中心收治的言语障碍听障儿童39例.用黄昭鸣-韩知娟词表测试言语障碍听障儿童的汉语构音语音能力,将其测试结果与自编问卷7个维度的因素进行分析.结果 不同性别、年龄学前言语障碍听障儿童声母清晰度、韵母清晰度、声调清晰度、汉语构音清晰度比较,差异无统计学意义(P>0.05).不同助听效果、听觉年龄、康复训练时间、带养家长文化程度、家庭喂养方式、学前言语障碍听障儿童声母清晰度、韵母清晰度、汉语构音清晰度比较,差异有统计学意义(P<0.05),不同听觉年龄声调清晰度比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 学前言语障碍听障儿童的助听效果、听觉年龄、训练时间、家长文化程度及家庭喂养方式影响其构音语音能力.积极而有针对性地早干预,可预防和减少构音语音障碍的发生,也为言语障碍更有效地治疗提供参考依据.
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关键词
学前听障儿童言语障碍构音语音能力影响因素preschool hearing impaired childrenspeech disorderarticulation-voice abilityinfluencing factors
栏目名称
临床研究
DOI
10.3969/j.issn.1672-2922.2025.01.014
发布时间
2025-02-26
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