换一批BOPPPS联合情景模拟CBL教学法在耳鼻喉科手术麻醉规培教学中的应用
Application of BOPPPS combined with scenario-simulated CBL teaching in standardized anesthesia training for otorhinolaryngologic surgery
摘要目的 探讨BOPPPS(Bridge-in、Objective、Pre-assessment、Participatory learning、Post-assessment、Summary)联合情景模拟案例教学法(case-based learning,CBL)在耳鼻喉科手术麻醉相关气道管理规培教学中的应用效果.方法 将2022年2月至2025年5月于解放军总医院第六医学中心麻醉科规培的30名学员随机分为对照组和试验组,每组各15名.对照组采用传统教学法,试验组采用BOPPPS联合情景模拟CBL教学法.通过理论考试、技能操作评分、病例分析、多源反馈评价及自主学习能力量表等指标,评估两组学员的学习效果.结果 对照组与试验组学员在性别、年龄、学历、工作年限、教学前理论考核成绩和自主学习能力等基本特征方面差异均无统计学意义(P>0.05).教学后试验组学员理论考核成绩和自主学习能力显著提高,且技能操作水平、病例分析考核成绩和多源反馈评价得分均显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 BOPPPS联合情景模拟CBL教学法可显著提高规培学员在耳鼻喉科麻醉气道管理中的学习效果和临床实践能力.
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关键词
BOPPPS情景模拟案例教学法耳鼻喉手术麻醉气道管理BOPPPScase-based learningotorhinolaryngologic surgeryanesthesiaairway management
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1672-2922.2026.04.015
发布时间
2026-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
国家自然科学基金（82100259）
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