换一批摘要目的 了解不同年级中职护理专业学生评判性思维能力现状,为深化中职护理教学改革提供科学依据.方法 采用"评判性思维能力测量表"(CTDI-CV),对在读一、二、三年级中职护理专业学生共813名进行测试分析.结果 中职护理专业学生的CTDI-CV总分为(285.09±24.65)分,表明其具有正性评判性思维倾向,但评判性思维能力不强;在寻找真相、系统化能力、评判性思维自信心方面得分为30-40分,处于中等水平,有待于提高.3个年级学生评判性思维能力各亚类测评≥40分所占比例比较."开放思想""系统化能力""评判性思维自信心"年级间差异有统计学意义.结论 中职护理教育应注重对学生评判性思维能力的培养,对不同年级学生应给予针对性评判性思维教育.
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分类号
G71
栏目名称
DOI
10.3761/j.issn.1672-9234.2010.06.003
发布时间
2010-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
2009年湖北职业技术学院科研基金项目（(2008B09)）
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