换一批摘要目的 对护理硕士研究生跨专业教育(interprofessional education,IPE)的教学方式、教学对象、评价方法及内容、实施效果进行范围审查,探索其跨专业教育活动的现状.方法 以范围综述方法为框架,确定研究问题,检索万方、中国期刊全文数据库(CNKI)、维普和PubMed、Web of Science、Embase、EBSCO(Medline、CINAHL)、Ovid数据库中相关研究,检索时限为建库至2022年4月,根据纳入和排除标准筛选文献,并对纳入文献进行资料提取,收集、总结和报告研究结果.结果 共纳入16篇文献,IPE的教学方式主要有跨专业课程、跨专业培训项目;IPE对象的专业范围和学生层次较为广泛,包括医学、健康科学及社会学等专业的本科生、硕士研究生和博士研究生;IPE评价方法主要有问卷调查、知识测试、焦点访谈和课程评价等;IPE教学在提升护理硕士研究生的跨专业态度、知识、技能,增强其跨专业合作信心,提高角色认知水平等方面具有正向积极效果,但IPE教学活动也存在课程安排冲突、教师资源缺乏、增加学生和教师负担等问题.结论 国外IPE实践在护理硕士研究生中的应用取得了较好的效果,我国护理教育者应借鉴其经验,开发IPE课程和团队培训项目,切实推进IPE在护理研究生教育中的发展.
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关键词
教育,护理,研究生学科间信息交流综述跨专业教育Education,Nursing,GraduateInterdisciplinary CommunicationReviewInterprofessional education
栏目名称
DOI
10.3761/j.issn.1672-9234.2023.06.021
发布时间
2023-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
浙江大学研究生教育研究项目（20220329）
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