换一批混合式教学能力评估量表的汉化及信效度检验
Sinicization and test of reliability and validity of Chinese version of Hybrid Education Competence Instrument
摘要目的 对混合式教学能力评估量表(Hybrid Education Competence Instrument,HybridEduCom)进行汉化,并进行信效度检验.方法 遵循Brislin模型对英文版HybridEduCom进行翻译、文化调试和预调查,形成中文版量表.2024年3月-4月采用便利抽样法对553名护理相关领域的教育工作者进行调查,以检验量表的信效度.结果 中文版HybridEduCom包括5个维度,分别为规划与资源配置能力(10个条目)、技术能力(8个条目)、互动能力(10个条目)、数字教学能力(12个条目)和伦理能力(6个条目).验证性因子分析得到二阶五因子模型,模型卡方及自由度比值为1.274,近似均方根误差为0.022,拟合优度指数为0.913,标准拟合指数为0.934,Tucker-Lewis指数和比较拟合指数均为0.985,主要评价指标均在判断标准可接受范围内.量表水平内容的效度指数为0.968,条目水平的内容效度指数为0.833～1.000.量表总的Cronbach's α系数为0.982,各维度的Cronbach's α系数为0.892～0.936,重测信度为0.978.结论 中文版HybridEduCom具有良好的信度和效度,可作为国内高等护理教育工作者混合式教学能力的评估量表.
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栏目名称
DOI
10.3761/j.issn.0254-1769.2025.02.015
发布时间
2025-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
:山东省属普通本科高校教师访学研修项目
山东省本科教学改革重点研究项目（Z2023140）
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