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医学检验学生职业暴露认知特点调查分析

Analysis on Cognitive Characteristics of Occupational Exposure of Medical Laboratory Students

二维码有效期 120s

摘要目的分析医学检验专业在校学生对职业暴露认知特点,为有效开展职业安全防护教育和心理辅导提供科学依据.方法分层整群抽取某高校2017～2019级医学检验专业学生,开展线上问卷调查,内容包括一般资料、职业暴露认知情况和职业暴露后处理措施及心理特点,采用描述性统计学方法分析有效调查问卷.结果共调查256名学生,收回调查问卷243份,问卷回收率94.92％;职业暴露完全知晓率54.32％,其中大一学生46.77％、大二学生47.92％,大三学生60.15％,各年级差异无统计学意义(χ2=4.038,P>0.05),高低年级之间差异有统计学意义(χ2=4.024,P<0.05);在有被针刺经历和无被针刺经历学生中,被针刺后的不同处理措施间,第一时间报告老师(χ2=0.869,P<0.05)和立即用大量水冲洗伤口(χ2=0.698,P<0.05)差异有统计学意义,立即就医保护自己(χ2=0.566,P>0.05)差异无统计学意义;在实验过程中发生过职业暴露和未发生过职业暴露的学生比较,积极面对并及时处理(χ2=0.243,P>0.05)、产生恐惧感(χ2=0.052,P>0.05)、紧张不知所措(χ2=1.794,P>0.05)间差异均无统计学意义.结论医学检验专业学生职业暴露认知完全知晓率较低,职业暴露后心理状态积极性较低,建议加强医学检验专业学生职业暴露知识培训并开展心理辅导,提高职业暴露认知知晓率和暴露后心理调节能力.