换一批虚拟仿真训练对学生基础护理学成绩的影响
Effect of Virtual Simulation Training on Achievements of Students in Basic Nursing Education
摘要目的 探讨虚拟仿真训练对学生基础护理学成绩的影响.方法 选取2021年1月—2023年2月本校的124名学习基础护理学的学生作为研究对象,按照不同的教学方法分为对照组及观察组,每组62名.其中,对照组学生采用传统教学方法,观察组学生在传统教学的基础上应用虚拟仿真训练进行教学.比较两组教学效果和学生的考核成绩,学生训练实施前后自我导向学习能力情况.结果 教学前,两组间学习动机、自我管理、计划与实施、人际沟通、总评分比较差异均无统计学意义(P＞0.05);教学后,观察组学习动机、自我管理、计划与实施、人际沟通、总评分均高于教学前,且明显高于对照组(P＜0.05).与对照组相比,观察组的病例分析、实践操作、基础理论等成绩明显更高(P＜0.05).与对照组相比,观察组的教学效果明显更好(P＜0.05).结论 虚拟仿真训练可使得学生基础护理学成绩得到明显提升,并可有效提高学生自我导向学习能力.
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DOI
10.19335/j.cnki.2096-1219.2024.29.033
发布时间
2025-02-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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