换一批情境模拟教学法在外科护理学中的效果观察
Observation on the Effect of Situational Simulation Teaching Method in Surgical Nursing Teaching
摘要目的 探讨与观察情境模拟教学法在外科护理学中的效果.方法 选取2022年9月—2023年9月在本校学习的2020级和2021级护理专业学生467名作为研究对象,根据随机数字表法将其分为研究组(234名)与对照组(233名).其中,对照组采用传统带教模式,研究组在对照组教学的基础采用情境模拟教学模式,两组的教学观察时间为3个月,记录两组的教学效果.结果 两组教学3个月后的外科护理理论考核成绩都高于教学前(P<0.05),研究组教学3个月后的外科护理理论考核成绩显著高于对照组(P<0.05).教学3个月后研究组的应急能力、仪器操作能力、医嘱执行能力、现场协助能力等外科护理技能成绩都显著高于对照组(P<0.05).教学3个月后研究组的教学满意度显著高于对照组(P<0.05).结论 情境模拟教学法在外科护理学中的教学应用能提高理论成绩与技能成绩,还可提高教学满意度.
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关键词
外科护理情境模拟教学法技能成绩理论成绩教学满意度Surgical nursingSituational simulation teaching methodSkill achievementTheoretical achievementsTeaching satisfaction
栏目名称
DOI
10.19335/j.cnki.2096-1219.2025.01.036
发布时间
2025-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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