换一批摘要精神分裂症是一种病因不明的严重致残性精神疾病,临床常表现为感知觉、情感、意志行为障碍及认知损害,而认知损害是精神分裂症的核心症状[1],其独立于精神病性症状,主要表现为额、颞叶区域的功能障碍,包括加工速度、工作记忆、言语学习、执行功能、注意、社会认知等方面,在精神分裂症的前驱期就已经存在[2].有研究表明,精神分裂症的认知损害导致社会功能下降,其对社会功能的影响超过临床症状,成为患者康复中最显著的制约和瓶颈[3].目前抗精神病药治疗对认知的改善和社会功能的恢复有限,众多研究表明,认知训练可显著改善精神分裂症患者的认知功能[4-5],亦能在一定程度上影响患者相应脑区的功能和结构.为分析认知训练对精神分裂症患者脑功能和结构的影响,我们收集了目前国内外相关领域文献进行综述,为该领域的后续研究提供参考.
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DOI
10.3760/cma.j.issn.1006-7884.2017.04.015
发布时间
2017-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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