换一批结合微课的复盘教学法在住院医师规范化培训教学实践中的应用
Applied research on micro-lecture combined with debriefing teaching method in standardizing resident training
摘要目的探讨结合微课的复盘教学法在住院医师规范化培训（简称“住培”）教学中的应用效果。方法选取2015年7月至2023年7月在广州医科大学附属第一医院口腔全科住培基地轮转的42名住培学员。在住培第1年，随机将学员分为复盘组22名和非复盘组20名。非复盘组学员采用传统的住培带教模式，复盘组则采用结合微课的复盘教学法。在住培第1年结束时，对比两组学员理论和临床技能考核成绩，并利用问卷调查进行教学效果的评估。结果住培轮转1年后，与非复盘组相比，复盘组学员案例分析考查和技能操作考核成绩均高于非复盘组，差异均有统计学意义（均P＜0.001）。复盘组学员分析解决问题的能力、应变沟通能力、临床推理能力、团队协作能力和增加反思机会的效果更突出，差异有统计学意义（P＜0.05）。联合教学满意度评价表可见，复盘组在增强知识掌握、提升实践能力、自主学习能力和学习兴趣，以及提高临床思维能力和岗位胜任力方面的评分均高于非复盘组，差异均有统计学意义（均P＜0.05）。结论结合微课的复盘教学法不仅能提高口腔全科住培学员的考核成绩，还能促进学员综合素质的提升，值得在口腔全科住培教学中推广普及。
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DOI
10.3877/cma.j.issn.2095-5820.2025.02.010
发布时间
2025-08-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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