换一批GLTC医患沟通模式结合情景教学在口腔全科规培教学中的应用
The application of the GLTC doctor-patient communication model with scenario-based teaching in general practice training for stomatology
摘要目的 探索GLTC医患沟通模式结合情景教学在口腔全科规培教育中的应用效果.方法 选取2021年至2023年解放军总医院第一医学中心老年口腔科36名规培学生参与学习GLTC医患沟通模式课程,设计情景教学方法.应用医患沟通技能评价表以及学生、诊疗患者的问卷调查对沟通技能和效果进行授课前后评价.结果 授课后规培学生医患沟通技能评价表评分中的信息收集、信息给予、理解患者及总分高于授课前(P＜0.05);医患沟通技能自评量表中医方示善、医方倾听、医患交流、医患合作评分均高于授课前(P＜0.05);所得医患关系调查量表评分高于授课前[(40.22±3.71)分vs(28.08±5.15)分,P＜0.05].结论 将GLTC医患沟通模式引入口腔全科规培教育中,采用情景教学方法制定并实施相关课程,可以有效提高规培学生的医患沟通水平,从而进一步提高临床诊疗质量,在口腔全科规培教育中具有重要积极意义.
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关键词
GLTC医患沟通模式口腔全科规培教学医患沟通能力GLTC doctor-patient communication modegeneral dentistrystandardized training teachingdoctor patient communication skills
分类号
R78
栏目名称
DOI
10.19749/j.cn.cjgd.1672-2973.2025.05.010
发布时间
2025-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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