换一批系统化教学法联合PBL法与CBL法在输血医学临床带教中的应用
Application of Systematic Teaching Method Combined with Problem-Based Learning and Case-Based Learning in Clinical Teaching of Transfusion Medicine
摘要目的 讨论系统化教学法联合问题为基础学习法(PBL)与案例情景学习法(CBL)在输血医学临床带教中的应用,为提高教学质量探索有效方法.方法 选取2020年6月1日—2024年6月20日在某院输血科定向实习的80名实习生,按照随机数字表法将所有实习生分为对照组和研究组各40名,对照组实习生实施常规教学法,研究组实习生实施系统化教学法联合PBL法与CBL法;比较2组实习生考核成绩评分、综合能力评分以及实习生对教学的满意度.结果 研究组实习生考核成绩评分高于对照组实习生,理论知识、操作规范、院感防控、医患沟通得分分别为(18.51±1.89比12.01±1.06)分、(19.21±1.19比 15.32±1.09)分、(20.56±1.46 比 15.45±1.65)分、(21.23±1.32 比 16.56±1.12)分,差异有统计学意义.研究组实习生综合能力评分高于对照组实习生,临床思维能力、问题解决能力、团队协作能力得分分别为(90.51±3.89 比 80.01±3.06)分、(91.13±3.12 比 81.24±3.14)分、(90.56±3.41 比 81.45±3.35)分,差异有统计学意义.研究组实习生对教学的满意度高于对照组实习生,差异有统计学意义.结论 系统化教学法联合PBL法与CBL法在输血医学临床带教中的应用效果显著,提高学生的学习成绩和综合能力,增强学生对教学的满意度,在输血医学临床带教中具有较高的应用价值和推广前景.
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关键词
系统化教学法PBLCBL输血医学Systematic teaching methodProblem-Based Learning(PBL)Case-Based Learning(CBL)Transfusion medicine
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1672-2566.2025.03.027
发布时间
2025-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
四川省医疗卫生与健康促进会科研项目（KY2022QN0160）
绵阳市第三人民医院院级课题（202248）
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