基于美国医师执照考试教材的器官系统整合教学模式在心血管内科学临床实习中的应用

Application of USMLE textbook-based organ-system-integrated teaching model in clinical practice teaching of cardiology

二维码有效期 120s

摘要目的探讨基于美国医师执照考试(United States medical licensing examination,USMLE)教材的器官系统整合教学模式在心血管内科学临床实习中的应用效果.方法选择 2022 年 2-7 月在浙江大学医学院附属第二医院心血管内科进行临床实习的本校 2018 级五年制临床医学专业 64 名学生作为研究对象.按照轮转批次,采用随机数字表法将其分为试验组和对照组.试验组 34 名学生,选用USMLE教材并与传统医学教材进行有机融合,采用器官系统整合教学模式进行心血管内科学临床实习;对照组30 名学生,选用传统教材和传统教学模式进行心血管内科学临床实习.2 周实习教学结束后,通过理论知识和临床技能考核、问卷调查评估两组学生的教学效果.结果理论知识考核成绩比较,试验组学生分数[(83.50±6.35)分]高于对照组学生[(80.10±5.99)分];临床技能考核成绩比较,试验组学生总分[(74.06±2.77)分]高于对照组学生[(70.23±3.26)分];问卷调查结果显示,在知识掌握运用程度、自主学习和独立思考能力、课堂教学参与度、团队协作能力、沟通表达能力、教学方法满意度等多个方面,试验组学生评分均高于对照组学生:其差异均具有统计学意义(均P＜0.05).结论基于USMLE教材的器官系统整合教学模式能够提高心血管内科学临床实习学生的理论知识和临床技能考核成绩,教学效果获得了学生的好评,有助于提高心血管内科学临床实习的教学质量.