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哈佛医学院路径课程改革中学习科学的应用与启示

Applications and implications of learning sciences in Harvard Medical School's pathways curriculum reform

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摘要学习科学作为一个跨学科的研究领域,在当代教育改革中发挥着越来越重要的作用.本文针对哈佛医学院路径(pathways)课程改革背景、引入学习科学缘由,以及学习科学原理,如提取练习、间隔练习、交错练习、成长/固定心态、学习迁移和掌握学习的内涵释义,深入探讨了哈佛医学院路径课程改革中教学方法创新、整合课程设计、临床能力培养、评估体系中学习科学的具体应用等问题.本文基于此,为我国医学教育改革提供了多方面的启示,如强化学习科学理念、创新教学方法、优化评估体系、促进教师发展和提升学生教学参与度等,以推动医学教育更加科学和高效的发展,培养适应新时代需求的医学专业人才.

作者云长海 ^[1] 白艳晶 ^[1] 刘春苗 ^[2] 傅嫣然 ^[2] 李双 ^[3] 马春辉 ^[4] 陈敏 ^[5] 张萌 ^[6] 廖团峰 ^[7] 张淑超 ^[7] 学术成果认领

作者单位齐齐哈尔医学院高教研究与教学质量评估中心,齐齐哈尔 161006 ^[1] 齐齐哈尔医学院高教研究与教学质量评估中心高教研究与教学发展科,齐齐哈尔 161006 ^[2] 齐齐哈尔医学院高教研究与教学质量评估中心教学质量科,齐齐哈尔 161006 ^[3] 齐齐哈尔医学院教师发展中心教师发展科,齐齐哈尔 161006 ^[4] 齐齐哈尔医学院马克思主义学院创新创业教研室,齐齐哈尔 161006 ^[5] 齐齐哈尔医学院基础医学院组织胚胎学教研室,齐齐哈尔 161006 ^[6] 齐齐哈尔医学院精神卫生学院,齐齐哈尔 161006 ^[7]

关键词哈佛医学院路径课程改革学习科学应用启示 Harvard Medical School Pathways curriculum reform Learning science Application Implication

分类号 R-05（医学与其他学科的关系）

栏目名称

国外医学与比较医学教育

DOI 10.20019/j.cnki.1672-0024.2025.05.314.07

发布时间 2025-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）