换一批八年制临床医学专业学生置信职业行为框架的构建
Construction of the entrustable professional activities framework for students in the 8-year clinical medicine program
摘要目的 构建八年制临床医学专业学生(以下酌情简称八年制医学生)置信职业行为(entrustable professional activities,EPAs)框架,以解决传统的临床胜任力评价抽象、模糊的问题,并弥合胜任力导向教育与临床实践之间的差距.方法 基于EPAs理论模型,采用文献分析方法和德尔菲专家咨询方法确定八年制医学生EPAs框架核心指标,运用SPSS 26.0 软件进行统计学处理.结果 选择 28 名临床教学专家和教学管理专家,针对八年制医学生EPAs框架各项指标进行 2 轮德尔菲函询.2 轮专家函询的有效问卷回收率均为 100.0%(28/28).第 1 轮专家函询针对置信职业行为重要性和可行性评分的W值分别为 0.127 和 0.164(均P<0.05),第 2 轮专家函询的置信职业行为重要性和可行性评分的W值分别为0.228 和0.140(均P<0.05).经过2 轮专家函询后,初步构建了八年制医学生EPAs框架,具体包括 19 项指标和 67 个指标内涵的观测评价要点.结论 本研究初步构建了八年制医学生EPAs框架,实现了临床任务与能力标准的精准映射,为八年制医学生临床能力培养提供了可量化、可追踪的评价标准,对深化医学教育改革具有参考价值.
更多相关知识
关键词
八年制临床医学专业医学生置信职业行为德尔菲法临床能力评价8-year clinical medicine programMedical studentsEntrustable professional activitiesDelphi methodClinical competency evaluation
分类号
R-05（医学与其他学科的关系）
栏目名称
DOI
10.20019/j.cnki.1672-0024.2026.01.001.08
发布时间
2026-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
- 浏览1
- 被引0
- 下载1
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
