换一批基于层次分析方法的医学院校课程思政教学效果评价指标体系的构建
Construction of an evaluation index system for the teaching effectiveness of curriculum ideological and political education in medical colleges and universities based on the analytic hierarchy process
摘要目的 构建符合医学院校特点的多视角课程思政教学效果评价指标体系,提升医学院校课程思政教育的科学性、系统性和规范性.方法 在文献分析方法和半结构式访谈方法的基础上,构建与修改医学院校课程思政教学效果评价指标体系,采用层次分析方法确定各级评价指标权重.结果 本研究构建了包含 4 个一级指标、11 个二级指标的医学院校课程思政教学效果评价指标体系,同时为各级指标权重赋值.一级指标包括课程思政教学理念与目标、课程思政教学内容与设计、课程思政融入教学过程与考核、课程思政教学质量与效果 4 个维度,其权重分别为 0.174 5、0.327 6、0.121 3、0.376 5;与 4个维度相对应的二级指标中,权重最高的分别为教学目标合理(0.730 0)、内容选择恰当(0.443 1)、融入方法适当(0.552 3)、学习获得感强(0.478 0).结论 本研究构建的医学院校课程思政教学效果评价指标体系科学规范、可靠性高,可以为客观评价医学院校课程思政教学效果提供参考.
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关键词
医学院校课程思政教学效果层次分析法评价指标体系Medical colleges and universitiesCurriculum ideological and political educationTeaching effectivenessAnalytic hierarchy process(AHP)Evaluation index system
分类号
R-05（医学与其他学科的关系）
栏目名称
DOI
10.20019/j.cnki.1672-0024.2026.01.056.08
发布时间
2026-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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