换一批儿科学见习中床旁教学与标准化病例教学的应用效果与优化策略
Application effects and optimization strategies of bedside teaching and standardized case-based teaching in pediatric clinical clerkship
摘要目的 比较床旁教学与标准化病例教学在八年制临床医学专业学生儿科学见习中的应用效果,探讨优化策略以改进 2 种教学方式.方法 采用便利抽样方法,选取 2022 年 6 至 9 月在北京大学第一医院进行儿科学见习的本校医学部 2018 级八年制临床医学专业 9 名学生为研究对象.采用质性研究中的一对一半结构化深度访谈辅以观察方法,收集学生对 2 种教学方式的认知与体验,运用NVivo 12软件进行文本编码与主题框架分析.结果 本研究提炼出 4 个核心主题:①床旁教学提升了学生的临床实践能力但容易受到环境的干扰;②标准化病例教学促进了学生系统知识的学习但存在局限性;③2 种教学方式具有互补性且有待整合;④教学优化策略与未来发展方向,建议整合智能技术并构建虚实融合的教学新范式.结论 床旁教学和标准化病例教学在培养医学生临床思维、操作技能和沟通能力等方面优势互补,可以通过精选典型病例、合理设计教学流程、强化师生互动与反馈等措施整合 2 种教学方式,构建多元化教学体系,从而提升医学生的临床胜任力,为儿科学见习教学改革提供参考依据.
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关键词
床旁教学标准化病例教学八年制临床医学专业儿科学见习质性研究Bedside teachingStandardized case-based teachingEight-year clinical medicinePediatric clinical clerkshipQualitative research
分类号
R-05（医学与其他学科的关系）
栏目名称
DOI
10.20019/j.cnki.1672-0024.2026.02.083.07
发布时间
2026-06-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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