换一批摘要篇首： 人们常说,"条条道路通罗马"、"教学有法但无定法".从50年代凯洛夫的五环教学法、尝试法、引探教学法、反馈教学法等等,无不在继承、发展、创新的过程中逐步力求完善.但到目前为止,众多的教学方法中,尚无一种教法供不同的教材和不同程度的学生通用.
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分类号
R322（基础医学人体形态学）
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1672-5085.2012.06.194
发布时间
2012-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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