换一批基于PBL教学法的分阶段教学方法在普外科临床带教中的应用探讨
Discussion on the Stage Teaching Method Applied in the Clinical Teaching in Department of General Surgery Based on PBL Teaching Method
摘要目的：寻求更好的普外科临床教学方法。方法：将100名学生分为观察组和对照组，观察组采用以问题讨论(PBL)为基础的分阶段式教学法；对照组采用传统的临床教学法。课程结束后，两组采用相同的试题进行闭卷考试，并对观察组的学生进行问卷调查。结果：观察组学生考试成绩的及格率和优秀率均高于对照组学生，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组96％以上的学生对以问题讨论为基础的分阶段式教学法持肯定态度。结论：以问题讨论为基础的分阶段式临床教学法优于传统临床教学方法。
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