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首页 > 中学生物教学 > "双减"背景下的初中生物学实践性作业设计

"双减"背景下的初中生物学实践性作业设计

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 学术成果认领
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摘要梳理了 4册人教版义务教育生物学教材,整理出适于作为实践性作业的知识内容,引导学生寻求解决问题的方法并获得不同的体验,真正实现"以作业促学习、以作业促教学",让作业成为提高学生核心素养与能力的途径与平台.

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作者 佟鑫 [1] 学术成果认领
作者单位 北京市第八十中学体育运动学校 100123 [1]
关键词 "双减"背景初中生物学实践性作业
栏目名称
教学研究
DOI 10.3969/j.issn.1005-2259.2022.33.009
发布时间 2023-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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中学生物教学

中学生物教学

2022年33期

21-23页

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