更多
通知
医学文献 >>
  • 检索发现
  • 增强检索
知识库 >>
  • 临床诊疗知识库
  • 中医药知识库
评价分析 >>
  • 机构
  • 作者
默认
×
更多
在国内外文献保障系统中检索
高级检索 检索偏好
热搜词：
换一批
  • 二次检索
  • 检索历史
论文 期刊
取消
高级检索

检索历史 清除

首页 > 中学生物教学 > 2022年版义务教育生物学课程标准框架逻辑分析

2022年版义务教育生物学课程标准框架逻辑分析

导出 在线阅读 解读 下载全文 终端阅读

二维码有效期 120s

点击刷新
注：终端设备浏览有效期：
 学术成果认领
打印 收藏 分享
  • 新浪微博
  • 微信
  • QQ空间
  • 豆瓣
 纠错

摘要从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价4个方面对《义务教育生物学课程标准(2022年版)》的总体编写逻辑进行梳理分析,并从"整体"到"分解"分别对这4个方面的内涵及突出特征进行解读,以回应与总体编写逻辑的关系.从框架入手到分步解读的落地,帮助教师理解新课标"整体"与"分解"的逻辑性.

更多

相关知识

查看相关文献
广告
作者 杜娟 [1] 学术成果认领
作者单位 四川省成都市温江区教育科学研究培训中心 611130 [1]
关键词 2022年版生物学课标框架编写逻辑
栏目名称
课改论坛
DOI 10.3969/j.issn.1005-2259.2023.01.011
发布时间 2023-04-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
  • 浏览0
  • 被引0
  • 下载0
中学生物教学

中学生物教学

2023年1期

30-33页

加载中！

相似文献

  • 中文期刊
  • 外文期刊
  • 学位论文
  • 会议论文

加载中！

加载中！

加载中！

加载中！

  • 浏览0
  • 被引0
  • 下载0
中学生物教学

中学生物教学

2023年1期

30-33页

相关期刊

加载中！

法律状态公告日 法律状态 法律状态信息

特别提示：本网站仅提供医学学术资源服务，不销售任何药品和器械，有关药品和器械的销售信息，请查阅其他网站。

  • 客服热线：4000-115-888 转3 (周一至周五：8:00至17:00)

  • |

  • 客服邮箱：yiyao@wanfangdata.com.cn

  • 违法和不良信息举报电话：4000-115-888，举报邮箱：problem@wanfangdata.com.cn，举报专区

官方微信
万方医学小程序
new医文AI 翻译 充值 订阅 收藏 移动端

官方微信

万方医学小程序

使用
帮助
Alternate Text
调查问卷