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首页 > 中学生物教学 > 不同版本高中生物学教材中概念表述的研究举隅

不同版本高中生物学教材中概念表述的研究举隅

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摘要从生物学概念表述的完整性、准确性、简洁性、易懂性4个维度构建了概念科学性评价标准,并选取现行人教版、北师大版、浙科版和苏教版4个版本高中生物学教材,以光合作用相关概念表述研究为例,比较分析不同表述的科学性差异,以取长补短方式"用好教材",促进学生对概念的准确理解.

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作者 游雨 [1] 黄徐丰 [2] 学术成果认领
作者单位 广东省惠州市惠阳中山中学(516211) [1] 惠州学院生命科学学院 广东惠州(516007) [2]
关键词 生物学概念概念表述比较研究
栏目名称
教材解读
DOI 10.3969/j.issn.1005-2259.2024.25.012
发布时间 2024-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
广东省教育科学中小学教师教育科研能力提升计划项目（2022YQJK382）
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中学生物教学

中学生物教学

2024年25期

37-41页

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