换一批摘要从生物学概念表述的完整性、准确性、简洁性、易懂性4个维度构建了概念科学性评价标准,并选取现行人教版、北师大版、浙科版和苏教版4个版本高中生物学教材,以光合作用相关概念表述研究为例,比较分析不同表述的科学性差异,以取长补短方式"用好教材",促进学生对概念的准确理解.
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栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1005-2259.2024.25.012
发布时间
2024-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
广东省教育科学中小学教师教育科研能力提升计划项目（2022YQJK382）
:广东省新师范建设助推基础教育高质量发展研究与实践项目
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