换一批摘要以"分子与细胞"模块为例,从学科来源、设置目的和呈现位置3个维度对中美高中生物学教材中跨学科内容进行对比分析.结果发现,中国教材跨学科内容来源更丰富,分布较均衡,大多以专栏形式呈现,但整合范围较为局限,知识深度不够,跨学科实验探究设置复杂.据此,教师在教学中应挖掘跨学科方法,拓宽知识深度;优化探究活动,构建创新实验;利用专栏思考题,发展学生核心素养.
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摘要以"分子与细胞"模块为例,从学科来源、设置目的和呈现位置3个维度对中美高中生物学教材中跨学科内容进行对比分析.结果发现,中国教材跨学科内容来源更丰富,分布较均衡,大多以专栏形式呈现,但整合范围较为局限,知识深度不够,跨学科实验探究设置复杂.据此,教师在教学中应挖掘跨学科方法,拓宽知识深度;优化探究活动,构建创新实验;利用专栏思考题,发展学生核心素养.
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