换一批摘要说题指向深度学习,能够让学困生实现深度学习.结合"摩尔根果蝇杂交实验"实例说明,教师在教学活动过程中必须提供认知工具、认知对象、认知情境,加入生物学核心概念、解题过程、易错点反思、变式题举例等,让学生以小组合作形式说审清题意、说解题思路、说解后反思,帮助学困生进行生物学深度学习.但是,教师需要关注说题过程中公共性和规则性两个向度.
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摘要说题指向深度学习,能够让学困生实现深度学习.结合"摩尔根果蝇杂交实验"实例说明,教师在教学活动过程中必须提供认知工具、认知对象、认知情境,加入生物学核心概念、解题过程、易错点反思、变式题举例等,让学生以小组合作形式说审清题意、说解题思路、说解后反思,帮助学困生进行生物学深度学习.但是,教师需要关注说题过程中公共性和规则性两个向度.
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