换一批摘要问题设计是培养学生科学探究素养的关键.在高中生物学探究性教学中,教师可以通过设计情境性问题、递进性问题、启发性问题、迁移性问题及劣构性问题,系统提升学生的创新思维、应用能力及综合能力;通过融合项目式学习、整合跨学科资源及贯穿真实性情境等路径和策略,深化问题设计.
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栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1005-2259.2025.14.009
发布时间
2025-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
江苏大学生创新训练计划省级立项项目（202414436078Y）
江苏第二师范学院教师教学发展专项研究课题生物学师范生实验教学能力培养的实践探索项目（741101/004）
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