换一批摘要依据生物学学科核心素养要求,立足课堂教学主阵地,基于不同课型培养学生的批判性思维:新授课建立逻辑框架,实验课强化实践验证路径,复习课形成认知重构模型,讲评课完善迭代机制,形成"框架—路径—模型—机制"四位一体的系统化培养策略.
更多相关知识
- 浏览0
- 被引0
- 下载0
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
-
- 资源导航
- 知识库
- 评价分析
- 临床指南
- 学术频道
- 合作专区
摘要依据生物学学科核心素养要求,立足课堂教学主阵地,基于不同课型培养学生的批判性思维:新授课建立逻辑框架,实验课强化实践验证路径,复习课形成认知重构模型,讲评课完善迭代机制,形成"框架—路径—模型—机制"四位一体的系统化培养策略.
更多相关知识
特别提示：本网站仅提供医学学术资源服务，不销售任何药品和器械，有关药品和器械的销售信息，请查阅其他网站。
