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首页 > 中学生物学 > 生物类选修课程体系规划“碎片化”倾向改进研究

生物类选修课程体系规划“碎片化”倾向改进研究

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摘要以绍兴一中生物类选修课程体系的原有“碎片化”倾向入手,提出“碎片化”改进的根本途径是:以生为本,对学生生物学科的学习力提升进行路径构建,基于学生“成人、成才、成就”三层培养目标,立体分层设置“基础类课程、拓展类课程、研究类课程”三层选修课程,并构建学校生物特色选修课程群,满足师生分层走班教学的新需要.

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作者 沈初见 [1] 学术成果认领
作者单位 浙江省绍兴市第一中学 浙江绍兴312000 [1]
关键词 生物类选修课程体系碎片化学习力选修课程群
医学主题词 课程(Curriculum)研究(Research)学习(Learning)学生(Students)生物学(Biology)
分类号 G633.91
栏目名称
课程与教材研究
DOI 10.3969/j.issn.1003-7586.2016.07.028
发布时间 2016-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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中学生物学

中学生物学

2016年32卷7期

64-68页

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