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首页 > 中学生物学 > 浅谈以单元整体教学实现"概念至观念"转变的实施路径

浅谈以单元整体教学实现"概念至观念"转变的实施路径

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 学术成果认领
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摘要主要从遗传与变异观(进化观的观念群之一)的视域,通过概念层级与进阶目标分析和蕴含科学思维与科学探究的双轮驱动围绕重要概念3.2进行单元整体教学设计,基于实践总结了观念外显、概念图示、观念实践、课程渗透的"概念至观念"培养策略.

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作者 张粒 [1] 学术成果认领
作者单位 浙江省宁波市北仑泰河中学 浙江宁波 315800 [1]
关键词 生命观念概念至观念大概念单元整体教学
分类号 G633.91
栏目名称
教学研究
发布时间 2021-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
宁波市基础教育重点课题（LX2020010）
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中学生物学

中学生物学

2021年37卷1期

40-42页

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