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首页 > 中学生物学 > 充分利用概念教学,助力科学思维发展

充分利用概念教学,助力科学思维发展

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 学术成果认领
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摘要以《义务教育生物学课程标准(2011年版)》精神为指导,依据概念的形成规律及科学思维的内涵,从概念引入、概念建构、概念梳理、概念应用4个环节将科学思维的培养与概念教学进行有机融合,较好地促成了学生对生物学重要概念的建立及科学思维的发展.

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作者 王本华 [1] 学术成果认领
作者单位 安徽省怀宁县石牌初级中学 安徽安庆 246100 [1]
关键词 科学思维概念教学初中生物学教学策略
分类号 G633.91
栏目名称
教学研究
DOI 10.3969/j.issn.1003-7586.2022.05.007
发布时间 2022-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
安徽省安庆市教育科学规划研究立项课题（AJKT2021-050）
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中学生物学

中学生物学

2022年38卷5期

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