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首页 > 中学生物学 > 例析"整体式教学情境"在高三生物学二轮复习中的应用

例析"整体式教学情境"在高三生物学二轮复习中的应用

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摘要本文以"晋祠水稻农业种植与生产实践"为整体情境,运用问题驱动的探究性学习策略,创设层层递进的问题情境进行专题复习,引领学生思考水稻生长发育的科学问题,以期培养其科学思维能力和社会责任意识,进而实现生物学学科核心素养的培养目标.

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作者 赵晓燕 [1] 张瑞林 [1] 师瑶 [1] 学术成果认领
作者单位 山西大学附属中学校 山西太原 030006 [1]
关键词 整体式教学情境生物学复习课核心素养
分类号 G633.91
栏目名称
教学反思
DOI 10.3969/j.issn.1003-7586.2025.07.030
发布时间 2025-08-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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中学生物学

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2025年41卷7期

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