换一批摘要本文以"麦芽糖的制作"为例,探索项目式学习(PBL)在初中生物学教学中的实践路径.本文通过整合生物学、历史、美术等学科知识,设计"种子萌发条件""麦芽糖历史演变""糖画制作"等子项目,引导学生从真实情境中探究问题、开展实验、进行劳动实践与成果展示,激发学生的学习主动性,强化其科学思维、实践能力及社会责任意识,为其核心素养发展提供实践支持,体现了"以生为本"的教学理念,为新课标背景下的跨学科教学实践提供了可操作性范例.
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