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首页 > 中学生物学 > 真实情境下的问题驱动式教学

真实情境下的问题驱动式教学

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 学术成果认领
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摘要为深入培养学生的科学思维和科学探究能力、增强学生的社会责任意识,本文以"从宫颈癌的预防到治疗"为情境对"免疫学的应用"一节内容进行教学设计,以阶梯式设问驱动学生认真分析资料、自主提取信息、合作解决问题,最终达到培养学生生物学学科核心素养的目的.

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作者 张维 [1] 学术成果认领
作者单位 西安交通大学苏州附属中学 江苏 苏州 215028 [1]
关键词 真实情境问题驱动免疫学的应用教学设计
分类号 G633.91
栏目名称
教学研究
DOI 10.3969/j.issn.1003-7586.2025.08.013
发布时间 2025-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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中学生物学

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2025年41卷8期

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