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首页 > 中小学心理健康教育 > 精课堂观察,实团辅实效 ——课堂观察背景下的心理活动课实践研究

精课堂观察,实团辅实效 ——课堂观察背景下的心理活动课实践研究

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 学术成果认领
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摘要课堂观察是一种专业性的研究方法,也是一种诊断教学的临床技术,更是架设于课堂教学和教学研究间的桥梁.借鉴课堂观察技术,开发课堂观察工具实施深度教研活动,能有效地促进心理活动课堂问题的发现和解决,基于数据和信息评价活动课质量,实现教师通力合作研究.

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作者 张先义 [1] 学术成果认领
作者单位 安徽省马鞍山市教育科学研究院,马鞍山,243000 [1]
关键词 课堂观察心理活动课实践
分类号 G44
栏目名称
研究实践
DOI 10.3969/j.issn.1671-2684.2017.14.004
发布时间 2017-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
马鞍山市教育科学规划课题"当前心理健康教育教师生存状态的研究"（(课题MJG14034)）
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中小学心理健康教育

中小学心理健康教育

2017年14期

13-16页

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