换一批摘要由于疫情原因,学校开展了线上教学.一名12岁的女孩频繁地使用手机和平板等电子产品,返校复课后,女孩还沉浸在网课状态,学习状况不佳,对学习造成了负面影响,为此多次受到家长的批评,还被家长贴上了"网瘾少年""小网虫"的标签.心理教师在了解该生的问题后,以调整家长期望为切入口,引导家长建立合理的期待模式,帮助学生建立信心,完善支持系统;定期保持与其父母的沟通,家校合力帮助学生平稳地化解了此次情绪问题.
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