换一批摘要在实践中发现,如果心理教师的课堂提问繁杂细碎、缺乏逻辑,则容易造成学生注意力分散、教学内容片段化、课堂效率低下等问题;如果在学情调查基础上确定教学目标,围绕教学目标来设计问题链,以"问题链"策略展开教学活动,能够持续激发学生学习兴趣,搭建深度学习支架,优化课堂结构,提升课堂效率.
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摘要在实践中发现,如果心理教师的课堂提问繁杂细碎、缺乏逻辑,则容易造成学生注意力分散、教学内容片段化、课堂效率低下等问题;如果在学情调查基础上确定教学目标,围绕教学目标来设计问题链,以"问题链"策略展开教学活动,能够持续激发学生学习兴趣,搭建深度学习支架,优化课堂结构,提升课堂效率.
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