换一批摘要小学英语作业存在被动式、浅层化和散点状的问题.基于积极心理学理念,宏观思考积极品质推动作业结构优化的功能、体系,明晰积极心理赋能单元语用作业的积极作用;着眼于学生发展,从语用任务出发,基于单元整合,在作业内容上关注整体性和交际性,在形式上关注衔接性,在活动上关注连贯性;帮助每个学生平衡充分地经历个性化的学习历程,从而培育学生的积极心态,促成积极投入,构建积极品格,获得积极成就,促进学生的核心素养提升,提高其学习效率.
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