换一批摘要在中职教育阶段,后进生群体的转化工作始终是教育教学的重点与难点.以往的视角多聚焦于后进生存在的问题与不足,易引发其抵触心理,转化效果不佳.基于优势视角理论,深入探讨了中职学校后进生转化的心理策略,通过挖掘后进生自身潜在优势,构建针对性的心理干预路径,为中职学校后进生转化工作提供实践参考,助力后进生实现自我成长与发展.
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