换一批基于教学学术成长续谱理论的教师教学能力发展探索与实践
Exploration and practice of teachers'teaching ability development based on scholarship of the teaching and learning continuum of growth theory
摘要教师是人才培养的决定性力量,教师发展的质量决定着教育质量.教学是教师基础且关键的能力,而教学能力与教学学术的发展呈现出密不可分的关系.教学学术是教师教学能力提升的内在基础,教学能力是教师教学学术发展的价值意蕴.基于上述背景,本研究在厘清教学学术核心概念的基础上,遵循教学学术成长续谱理论,从实践与发展的角度对临床骨干教师教学能力项目进行探索与设计,尝试构建以"理念勾勒—目标构建—活动重构—效果评价"为一体的教师教学发展项目,提供可行性指导框架,以期帮助骨干教师从教学发展逐渐向教学学术过渡,最终旨在促进教师的教学学术发展力.
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关键词
教学学术教师发展教学学术成长续谱理论教学项目scholarship of teaching and learning(SoTL)teacher developmentSoTL continuum of growth theoryteachers'development project
分类号
G640
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1003-305X.2025.05.019
发布时间
2025-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
上海市教育科学研究项目（No.C2023143）
上海市教委预算内科研项目（No.2021JX170）
上海中医药大学数智化课程建设项目（No.KECJ2024260）
:上海中医药大学第四批临床中青年骨干教师教学能力提升计划
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