换一批摘要目的:探讨病案教学法结合标准化病人教学法用于中医内科临床带教的实践价值.方法:选取龙游县人民医院2022年9月-2025年1月的30名中医内科医护人员作为研究对象,根据实施案例教学的时间进行分组,对照组为常规教学方法的医护人员,观察组为接受病案教学法结合标准化病人教学方法的医护人员.在接受相应的带教干预方案后,对医护人员的理论知识、实践操作、病案分析能力进行评价;通过自主学习能力、批判性思维能力、自我效能3项指标作为教学效果的综合评价指标;使用调查问卷的方式了解医护人员对不同教学方法的满意率情况,包括教学质量、教学能力、教学态度、教学效果.结果:带教前两组医护人员考核成绩比较差异不显著(P＞0.05),带教后接受病案教学法结合标准化病人方案的观察组医护人员理论知识考核、实践操作考核、病案分析能力均要比对照组医护人员高(P＜0.05).带教前两组医护人员教学效果得分差异不显著(P＞0.05),带教后观察组医护人员自主学习能力、批判性思维能力、自我效能评分分别高于对照组医护人员(P＜0.05).观察组医护人员教学质量、教学能力、教学态度、教学效果各项满意率均比对照组医护人员高(P＜0.05).结论:病案教学法结合标准化病人方案应用于中医内科学临床带教,可以较为显著地提升中医内科医护人员的理论知识水平、实践操作能力以及病案分析能力,增强自主学习能力、批判性思维能力和自我效能,且在教学质量、教学能力、教学态度及教学效果方面更受医护人员认可,具有较高的实践价值.
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栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1007-9203.2025.19.085
发布时间
2025-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
浙江省医药卫生科技计划项目（2023XY222）
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