换一批护生临床护理实践自我调节学习现状及其影响因素分析
Analysis on status quo of self-regulated learning of clinical nursing practice for nursing students and its influencing factors
摘要目的 调查护理专业学生(护生)临床护理实践中自我调节学习现状并分析其影响因素,为后期制定干预策略提供依据.方法 采用便利抽样法,于2020年12月-2021年5月采用中文版护生临床护理实践自我调节学习量表(the self-regulat-ed learning scale in clinical nursing practice for nursing students,SRLS-CNP)对安徽省某医学院校的 216 名护生进行横断面调查,并对数据进行分析.结果 护生临床护理实践自我调节学习总分为(59.014±10.160)分,年级、喜欢护理专业程度、是否会考虑老师提出的相关问题及大学学习资源丰富情况是护生临床护理实践自我调节学习的独立影响因素(均P＜0.05),共解释22.30％的变异量.结论 护生临床护理实践自我调节学习出于中等水平,临床带教老师应进一步加强护生的自我调节学习评估和影响因素、干预.
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