换一批中小学教师职场精神力与组织公民行为的关系及工作-家庭冲突的调节作用
Relationship between workplace spirituality and organizational citizenship behavior of primary and secondary school teachers,and the moderating role of work-family conflict
摘要目的 了解中小学教师职场精神力与组织公民行为之间的关系及工作-家庭冲突在两者之间的调节作用,为促进中小学教师的身心健康、提升教育质量提供参考.方法 2022年6-9月,以职场精神力量表、中小学教师组织公民行为问卷以及工作-家庭冲突问卷作为测量工具,基于方便取样原则与滚雪球抽样法选取河南省内17所中小学校共330名教师作为调查对象进行数据收集,并对数据进行分析.结果 河南省17所中小学330名教师的职场精神力、工作-家庭冲突与组织公民行为的总均分分别为(4.90±0.84)、(2.98±1.00)和(4.43±0.48)分;中小学教师职场精神力同组织公民行为呈显著正相关(r=0.61,P＜0.01),中小学教师职场精神力和组织公民行为均同工作-家庭冲突呈显著负相关(r=-0.13、-0.26,均P＜0.05).职场精神力与工作-家庭冲突的交互项负向预测组织公民行为(β=-0.06,t=2.56,均P＜0.05).结论 河南省17所中小学330名教师的职场精神力可显著地正向预测其组织公民行为.工作-家庭冲突对职场精神力与组织公民行为的关系具有负向调节效应,即相比于高工作-家庭冲突,低工作-家庭冲突的中小学教师职场精神力与组织公民行为主要呈正相关关系.
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关键词
中小学教师职场精神力组织公民行为工作-家庭冲突Primary and secondary school teachersWorkplace spiritualityOrganizational citizenship behaviorWork-family conflict
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2024-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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