换一批摘要目的 对护理学专业的文、理科学生在学习差异性进行探讨和研究.方法 选取遵义医学院护理系的文理科学生共100人分成文科组(N=50人)与及理科组(N=50人)两组,两组均给予相同的学习条件进行护理技能和实习的学习,接受同样的考核方法进行考核和评价,从两组的临床技能成绩和科室对其护理综合能力的评价两方面进行对比分析.结果 在生化课程的学习上文科生明显差于理科生,统计具差异性(P＜0.05)；在临床综合能力的评价中,语言表达能力和沟通能力2项外,文科生略优于理科生,具差异性(P＜0.05)；其余11项综合能力及临床技能成绩相比较,则无显著性差异意义(P＞0.05).结论 护理学专业文理科学生在学习上有一定的差异性,但可兼而并之进行统一教学,以辅助引导及相关教改,两组的学习差异性可以统一.
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分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1000-2715.2011.05.033
发布时间
2012-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
遵义医学院大学生课外学术科技活动项目（(20101504)）
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