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摘要新兵入伍训练能促进新兵迅速融入军营环境，近年来，新征入伍士兵来源更加广泛，高学历层次入伍新兵占比增加，受网络技术迅速发展和多元文化的影响，入伍新兵人格特征呈现出新的变化，因此积极探索这些新变化以及入伍训练对人格特征产生的影响，对于准确把握新兵人格特征、科学制定入伍训练方案、全面优化训练模式具有重要意义。本研究综合运用统计学分析方法，通过卡特尔十六项人格因素测验(16PF)比较不同层次新兵训练前后人格特征变化情况，并将新兵训练前后人格特征均值与军人常模进行比较，由此得出新兵人格特征变化呈现的趋势和重点，为今后的新兵管理和入伍训练提供有益借鉴。<br>　　16PF测验是由美国Illinois State University开发的一种研究人格的方法，广泛用于人格影响因素的研究。经过三十年的科学实验和系统研究，Cattell教授通过系统观察，利用因子分析法，确定了一组相对独立的十六个特征，并编制了测验量表，用于反映人的个性因子和人格情况，16PF因素测验是最常用的测量和评估成年个体基础人格特质情况的工具，可广泛用于大多数的测量中，对对象的年龄、家庭情况、学历、性别、职业等方面都没有限制。大量的应用实践和相关研究表明，大多数管理活动对人格特点具有影响和联系作用，可以利用此因素测验对被聘用者进行人格测评，为优化人力资源提供意见建议。因此，16PF测试可广泛应用于各类人才的评价和选择。<br>　　16PF测验通过反映人格特质的16个相对独立因素对人进行描述，准确反映和描述被测试者在心理健康和环境适应等方面的表现。在人力资源管理中，16PF测验能够反映被测试者的心理健康水平、压力成熟能力和工作稳定性等。能力广泛用于人员选拔和心理咨询的各个环节，为人力资源管理提供心理素质的参考建议。<br>　　研究方法：<br>　　1、通过单一样本t检验，把新兵训练前后人格特征均值与军人常模进行比较，P<0.05认为差异有统计学意义。<br>　　2、通过配对 t检验比较入伍训练前后新兵的人格特征，P<0.05认为差异有统计学意义。<br>　　3、按照年龄、户口、是否单亲家庭、学历4个因素进行分层，通过独立样本t检验比较各层次新兵训练前后人格特征变化情况，P<0.05认为差异有统计学意义。<br>　　结果：<br>　　1、与军人常模相比，新兵入伍训练前幻想性、世故性2个指标变化无统计学意义，其余14个指标均有显著变化，有统计学意义；新兵入伍训练后，敏感性变化无统计学意义，幻想性、实验性有变化，其余13个指标存在显著性变化，存在统计学意义。<br>　　2、新兵入伍训练前后，稳定性、恒心性、担忧性、独立性4个指标存在显著性差异，有统计学意义，敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、自律性、紧张性6个指标也存在差异，有统计学意义，而乐群性、聪慧性、恃强性、兴奋性、世故性、实验性6个指标的变化无统计学意义。<br>　　3、不同学历新兵训练前后16PF因子变化分析表明，中学学历新兵训练后稳定性、恒心性、敢为性下降明显，而敏感性、怀疑性、担忧性、独立性、紧张性升高明显，有明显的统计学意义；大学学历新兵敏感性、担忧性、独立性均升高，有统计学意义。<br>　　4、不同家庭来源新兵训练前后16PF因子变化分析表明，单亲家庭来源新兵训练后敏感性、怀疑性、担忧性显著升高，有统计学意义，双亲家庭来源新兵稳定性、恒心性、自律性显著下降，而敏感性、担忧性显著升高，具有统计学意义。<br>　　5、不同户口新兵训练前后16PF因子变化分析表明，单城镇户口新兵训练后敏感性、怀疑性、世故性、独立性显著升高，有统计学意义，农村户口新兵稳定性、恒心性显著降低，有统计学意义。<br>　　6、不同年龄新兵训练前后16PF因子变化分析表明，18岁（含）以下新兵训练后稳定性降低、担忧性升高，有统计学意义，18岁以上新兵训练后敏感性、担忧性、独立性显著升高，稳定性、恒心性显著降低，有统计学意义。<br>　　结论：<br>　　1、与军人常模相比，训练前后新兵乐群、聪慧、稳定、恃强、兴奋、恒心、敢为、自律等均高于军人常模，提示新时代军人呈现出新的人格特征，同时，军人常模可能需要进一步修订。<br>　　2、入伍训练对新兵的人格特征产生一定影响，使得稳定性和恒心性降低更明显，使得担忧性和独立性增加更明显。<br>　　3、不同的家庭、户籍、学历、家庭来源对新兵训练前后人格特征影响不同。